Zunächst lernen wir die Bedeutung formativen Feedbacks für selbstregulierte Lernprozesse kennen. Dabei liegt der Fokus zunächst auf direktem Feedback im Unterricht. Vor dem Hintergrund aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse zur Wirksamkeit des formativen Feedbacks im Hinblick auf Lernprozesse reflektieren wir gemeinsam die Haltung von Lehrkräften und Schüler:innen, um Grundlagen für eine umfassende Feedbackkultur im Unterricht zu entwickeln.

Sie lernen zahlreiche Beispiele und Möglichkeiten für lernförderliches Feedback kennen und erproben diese in ihrem Unterricht und an ihrer Schule. In der gemeinsamen Reflexion leiten wir Gelingensbedingungen für die Entwicklung einer Feedbackkultur und den Transfer in die alltägliche Unterrichtspraxis ab.

Anmeldevoraussetzung:

Sie können sich für diesen Workshop als Schulteam oder als Einzelperson anmelden.

Diese Veranstaltung ist eine Veranstaltungsreihe mit mehreren Einzelterminen. Voraussetzung für eine Anmeldung ist, dass Sie an allen Terminen verbindlich teilnehmen. Bitte prüfen Sie vorher, ob Sie an allen Terminen teilnehmen können.

Zunächst lernen wir die Bedeutung formativen Feedbacks für selbstregulierte Lernprozesse kennen. Dabei liegt der Fokus zunächst auf direktem Feedback im Unterricht. Vor dem Hintergrund aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse zur Wirksamkeit des formativen Feedbacks im Hinblick auf Lernprozesse reflektieren wir gemeinsam die Haltung von Lehrkräften und Schüler:innen, um Grundlagen für eine umfassende Feedbackkultur im Unterricht zu entwickeln.

Sie lernen zahlreiche Beispiele und Möglichkeiten für lernförderliches Feedback kennen und erproben diese in ihrem Unterricht und an ihrer Schule. In der gemeinsamen Reflexion leiten wir Gelingensbedingungen für die Entwicklung einer Feedbackkultur und den Transfer in die alltägliche Unterrichtspraxis ab.

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