Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule Berlin

Preisträger 2024

Die Schule über sich:

1. All In: Das Alltägliche ist das Besondere! „Jeder ist anders / Keiner ist gleich / Wir alle gemeinsam / Lernen ist leicht!“ – so lautet das Schulmotto der WvH, das unseren Ansatz kurz und prägnant zusammenfasst. Die WvH ist eine Schule für alle, an der alle Berliner Schulabschlüsse möglich sind. Lernen umfasst für uns neben kognitiven auch motivationale, emotionale und soziale Aspekte. Die individuelle Entwicklung des Kindes und das soziale Lernen in der Gemeinschaft stehen gleichermaßen im Zentrum unseres Handelns. Dieses Spannungsfeld macht für uns gutes Lernen aus. All In heißt: eine Schule ohne Klassifizierung und Stigmatisierung. Wie kann das gelingen? Durch All In: - eine Kombination von Lerninstrumenten für inklusives und individualisiertes Lernen - jahrgangsübergreifendes Lernen über drei Jahrgänge - thematisches, exemplarisches, projektorientiertes und kooperatives Lernen in Fächerverbünden - Lernen an anderen Orten - das Projekt Herausforderung und die Übernahme sozialer Verantwortung - Zeitblöcke ohne Klingel - eine Rhythmisierung von An- und Entspannung - keine Notenpunkte und Zensuren bis Jahrgang 9 - Ansprache aller mit Vornamen und „Du“ - Selbstüberprüfung zum selbstgewählten Zeitpunkt statt Klassenarbeiten - Gemeinschafts- und Demokratiebildung von Anfang an Das ist besonders: - Alle Elemente greifen ineinander und prägen eine veränderte Schulkultur im Alltag. - Lernende, Eltern und Team kommen gern zur Schule. - Alle Jahrgänge sind übernachgefragt. - Die Übergangsquoten liegen bei 95 %. - Unsere Leistungsdaten sind hervorragend. - Externe Evaluationen bescheinigen uns eine hohe Unterrichtsqualität. - Wir entwickeln pädagogische „Türöffner“ und ein eigenes kompetenzorientiertes Bewertungssystem. - Hospitant:innen aus Bildung, Wissenschaft und Politik besuchen unsere Schule. - Schulsprecherinnen und Eltern empfehlen unsere Schule für den Schulpreis. - Krisen werden offen thematisiert. - Wir nehmen an Veranstaltungen teil und gestalten sie häufig aktiv mit. - Unser Know-how teilen wir gern und kostenfrei. 2. Hospitation Hospitierende können Einblicke in das individualisierte und fächerverbindende Lernen im rhythmisierten gebundenen Ganztag gewinnen und prüfen, inwiefern sich unsere Lerninstrumente auf die eigene Arbeit übertragen lassen. Zudem ermöglichen wir die Teilnahme an verschiedenen Teamformaten, um unsere Teamstruktur erlebbar zu machen – etwa Haus- und Jahrgangsteams, Kollegiumrat, Schulleitungsrunde oder verschiedene Jour-fixe-Termine. 3. Aktuelle Schulentwicklung Derzeit beschäftigen wir uns mit einer partizipativen Überarbeitung der Handyregelung, überarbeiten die vorbereitete Lernumgebung für die individuelle Arbeit in Deutsch in den Jahrgängen 4–6 und überprüfen unsere Teamstruktur. Ein weiteres Schulentwicklungsziel ist die Umsetzung eines partizipativ entwickelten Konzepts für die Freizeiträume der Schule.

Schlagworte:

Individualisierung; Inklusion; datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung; Lernen ohne Noten; innovative Unterrichtsformate; Feedback; fächerverbindend; Teamstruktur;