Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule Berlin

Preisträger 2024

Die Schule über sich:

1. All In: Das Alltägliche ist das Besondere! „Jede*r ist anders / Keine*r ist gleich / Wir alle gemeinsam / Lernen ist leicht!“, so lautet das Schulmotto der WvH, das unseren Ansatz kurz und knapp zusammenfasst. Die WvH ist eine Schule für alle, an der alle Berliner Schulabschlüsse möglich sind. Lernen beinhaltet für uns neben den kognitiven Aspekten auch motivationale, emotionale und soziale. Dabei steht die individuelle Entwicklung des Kindes genauso wie das soziale Lernen in der Gemeinschaft im Zentrum unseres Handelns. Dieses Spannungsfeld ist es, das gutes Lernen bei uns ausmacht. All In heißt: Eine Schule ohne Klassifizierung und Stigmatisierung! Wie kann das gelingen? Durch All In: ◦ Die Erfindung einer Kombination von Lerninstrumenten für das inklusive und individualisierte Lernen, ◦ jahrgangsübergreifendes Lernen über drei Jahrgänge, ◦ thematisches, exemplarisches, projektorientiertes und kooperatives Lernen in Fächerverbünden, ◦ Lernen an anderen Orten, ◦ das Projekt Herausforderung und die soziale Verantwortung, ◦ Zeitblöcke ohne Klingel, ◦ eine Rhythmisierung von An- und Entspannung, ◦ keine Notenpunkte und Zensuren bis Jahrgang 9, ◦ Ansprache aller mit Vornamen und „Du“, ◦ Selbstüberprüfung zum selbstgewählten Zeitpunkt statt Klassenarbeiten, ◦ und nicht zuletzt Gemeinschafts- und Demokratiebildung von Anfang an. Das ist besonders: ◦ Alle Elemente greifen ineinander und eine grundsätzlich veränderte Schulkultur findet tagtäglich statt, ◦ Lernende, Eltern und Team kommen gern zur Schule, ◦ alle Jahrgangsstufen sind übernachgefragt, ◦ die Übergangsquoten liegen bei 95%, ◦ unsere Leistungsdaten sind her-ausragend, ◦ externe Evaluationen bescheinigen uns eine hohe Unterrichtsqualität, ◦ wir erfinden pädagogische Türöffner, ◦ wir entwickeln ein eigenes kompetenzorientiertes Bewertungssystem, ◦ Hospitant:innen aus Bildung, Wissenschaft und Politik klopfen an, ◦ unsere Schulsprecherinnen und Eltern empfehlen ihre Schule für den Schulpreis, ◦ Krise wird zum Thema gemacht ◦ wir melden uns oft als Teilnehmende bei Veranstaltungen an und gehen als Inputgebende nach Hause, ◦ wir freuen uns, unser Know-how kostenlos mit allen zu teilen! 2. Hospitierende können einen Einblick in das individualisierte und fächerverbindende Lernen im Rahmen des rhythmisierten gebundenen Ganztages gewinnen und die Lerninstrumente auf eine Übertragbarkeit in die eigene Arbeitswelt überprüfen. Gleichzeitig ermöglichen wir die Teilnahme an den verschiedenen Teams, um die Teamstruktur erlebbar zu machen - Haus- und Jahrgangsteams, Kollegiumrat, Schulleitungsrunde (...) oder auch diverse Jour-Fixe-Termine. 3. Derzeit beschäftigen wir uns mit einer partizipativen Überarbeitung der Handyregelung; überarbeiten die vorbereitete Lernumgebung für die Individuelle Arbeit in Deutsch in den Jahrgängen 4-6 und überprüfen unsere Teamstruktur. Schulentwicklungsziel ist die Umsetzung eines partizipativ entwickelten Konzeptes für die Freizeiträume der Schule.

Schlagworte:

Individualisierung; Inklusion; datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung; Lernen ohne Noten; innovative Unterrichtsformate; Feedback; fächerverbindend; Teamstruktur;