Mehrsprachigkeit im Unterricht fördern: Praxisimpulse der SchlaU-Werkstatt

28.4. | 16:00 - 17:00 Uhr
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Die Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration. Die Beauftragte der Bundesregierung für Antirassismus
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Mehr Sprachen - mehr Wir

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Programm

Sie möchten Mehrsprachigkeit gezielt in Ihrem Unterricht stärken und Schüler:innen darin unterstützen, ihre sprachlichen Ressourcen vielfältig einzusetzen? In unserem Online-Impuls geben wir Ihnen praxisnahe Anregungen, wie Sie Mehrsprachigkeit in der weiterführenden Schule umsetzen können.

Im Rahmen unserer Fachveranstaltung stellt Constanze Richter Materialien der SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik für die weiterführende Schule vor.
Vorgestellt werden Kompetenztrainings, Arbeitsblätter und kreative Ansätze für den (DaZ-)Unterricht.

In der Veranstaltung bleibt zudem Raum für Ihre Fragen und für den Austausch zu Umsetzungsmöglichkeiten. Die SchlaU-Werkstatt setzt sich für Bildungsgerechtigkeit in der Migrationsgesellschaft ein und begleitet Schulen und Lehrkräfte auf ihrem Weg zu einer diversitätsbewussten pädagogischen Praxis. Besonderen Fokus legt sie dabei auf einen sprachsensiblen und diskriminierungskritischen Ansatz. Dabei verfolgt die SchlaU-Werkstatt den Anspruch: Aus der Praxis für die Praxis.

Die Veranstaltung findet begleitend zum bundesweiten mehrsprachigen Redewettbewerb "Mehr Sprachen - mehr WIR" statt. Mehr Informationen und Einblicke in die Reden der bisherigen Gewinner:innen erhalten Sie auf Mehr Sprachen - mehr WIR.

Mehr Sprachen – mehr WIR wird von der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung ausgerichtet und von der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration zugleich Beauftragte der Bundesregierung für Antirassismus gefördert.

C R

Constanze Richter

Datum
  • Dienstag, 28. April 2026 | 16:00 - 17:00 Uhr
Anmeldeschluss
Dienstag, 28. April 2026 | 17:00 Uhr
Ort
Online
Format
Impuls
Veranstalter
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung und Robert Bosch Stiftung

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