Trotz der bundesweit gültigen KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ zeigen aktuelle Studien wie ICILS 2023, dass deutsche Schüler:innen im internationalen Vergleich weiterhin nur über mäßig ausgeprägte digitale Kompetenzen verfügen. Besonders stark betroffen sind Jugendliche mit benachteiligter sozialer Herkunft, nicht deutscher Familiensprache oder Migrationshintergrund – hier verfügt jede:r Zweite nur über basale digitale Fähigkeiten.

Während Deutschland in den Studienergebnissen zurückfällt, erreicht Tschechien erneut Spitzenwerte und zeigt, wie digitale Bildung erfolgreich im Schulsystem verankert werden kann. Im Rahmen des Programms „Bildung auf Reisen – Impulse für Morgen“ der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung wurde eine Lernreise nach Tschechien unternommen, um von den dortigen Ansätzen zu lernen. Im Austausch mit Bildungsexpert:innen, Lehrkräften, Schulleitungen und Institutionen wie dem tschechischen Bildungsministerium und dem Nationalen Pädagogischen Institut, wurden zentrale Gelingensbedingungen sichtbar.

Der Impuls gibt einen Überblick über die ICILS-Ergebnisse für Deutschland, beleuchtet Erkenntnisse aus dem tschechischen Bildungssystem und liefert konkrete Anregungen für Lehrkräfte sowie Entscheidungsträger:innen in Bildungsverwaltung und -politik zur strukturellen Stärkung digitaler Bildung.