Die Aufmerksamkeitsproblematik sowohl mit Hyperaktivität als auch mit Hypoaktivität hat die gemeinsame Besonderheit des Dopaminstoffwechsels in der Reizleitungsverarbeitung im Gehirn zur Ursache, ist also organisch/genetisch bedingt. Variabel sind Ausprägung und Auswirkung bei äußeren Einflüssen im Lebensumfeld eines jeden Menschen im ADHS-Spektrum. ADHS bleibt vom Kindesalter an bis zum Erwachsenenleben bestehen. Medizinische Grundlagen sind ebenso bedeutsam wie Ursachen und Auswirkungen auf das allgemeine Lernvermögen und die Persönlichkeitsentwicklung. Häufig treten im Zusammenhang mit ADHS verschiedene Komorbiditäten auf; diese müssen bei Unterstützungsangeboten mitberücksichtigt werden.

Dieser Theorie-Impuls gibt Einblicke in Lernmöglichkeiten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die unter den Bedingungen von ADHS – einer Aufmerksamkeitsproblematik und Reizfilterschwäche sowohl mit Hyperaktivität als auch mit Hypoaktivität - leben. Neben den Auswirkungen der genetischen Bedingtheit wird auf Symptome, Komorbiditäten sowie Möglichkeiten einer stärkenorientierten Intervention im Bildungskontext eingegangen.

Wie ist die Veranstaltung inhaltlich aufgebaut?

• Sie erhalten einen Input zu Hyper- und Hypoaktivität, medizinischen und pädagogischen Grundlagen, Komorbiditäten und den Folgen für die Bildungsteilhabe an allen Lernorten.

• Sie haben Möglichkeit, Rückfragen zu stellen.

• Der Impuls wird nicht aufgezeichnet.

Bei Interesse können sich Teilnehmende des Impuls auch für einen vertiefenden Workshop am 25. Juni 2026 anmelden. Den Link erhalten Sie in der Anmeldebestätigung.